3月20日，北京师范大学实验小学和甘肃省三县（白银市靖远县、白银市会宁县、临夏州永靖县）教研员、教师代表齐聚线上，共同参加小学班级教育与学生心理健康教育骨干教师研训启动仪式。

研训隶属于由教育部校外教育培训监管司携手北京师范大学、中央电教馆共同开展的“中国乡村振兴（启智工程）”帮扶项目，该项目立足于甘肃三县教育发展现状和实际需求，以提升教育质量为主线，以精准帮扶三县、将巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接为目标，为三县全面实施乡村振兴战略奠定基础。

启动仪式上，项目总执行负责人、北师大未来教育高精尖创新中心学科教育实验室常务主任李晓庆对项目进行了整体介绍。北师大实验小学作为小学项目基地，努力发挥在基础教育领域班级教育管理、心理健康指导、德育、教学等方面的优势，组织小学骨干教师研训，通过以点带面的方式，帮助三县小学班主任和学科教师提升教育教学能力及学生心理健康教育指导水平。

自2021年11月起，北师大实验小学校长吴建民带领学校项目组基于学校以往自发进行的支教工作，草拟计划，并在实地调研后再多次联系、修改，最终拟定研训方案，准备通过组建研修小组、线上教研指导、听评课等方式，加强日常互动，按照线上线下相融合的模式推进定向帮扶，并做好待疫情解除后双方线下学习交流的准备。

吴建民指出，小学班主任是连接学校、社会、家庭的非常重要的角色，在孩子们健康成长的过程中起到了极其重要的作用；随着现代社会的快速发展，学校教育遇到了许许多多的问题。城市、乡镇、教学点等所面临的问题可能各不相同，但其中蕴含的教育规律是相通的；希望三县的老师们将研训作为新的起点，开展基于解决学生成长过程中面临的真实问题的研修，在学习和交流中共同成长！

随后，北京师范大学实验小学首轮培训指导教师郭琴和陈梅进行了主题为《结伴走在行知路上 助力儿童健康成长》的讲座。郭琴是实验小学优秀班主任代表，首批北京市骨干班主任，曾荣获“北京市师德先锋”、“北京市中小学生喜爱的班主任”等荣誉称号。她重点讲述了《做一名有温度的智慧班主任》，结合实例说明班主任工作是借鉴应用和形成适合自己管理风格的过程，并从调动学生自我管理的能力为工作做减法、设计班级活动发挥同伴的教育功能，以及班主任需要具备自主成长的意识和有效学习的能力这四方面进行了阐述。

陈梅是实验小学专职心理教师，也是海淀区兼职心理教研员、心理学科带头人。她以《全员心理健康教育的开展》为题，从当下学生心理现状切入，全面介绍了全员心理团队的建设、三级危机预防机制的设立等，并从学生心理特征、心理策略在日常教学中的运用、如何在日常德育中进行心理渗透等方面抽丝剥茧，结合实例进行了深入介绍。

启动仪式后，郭琴和陈梅分别与核心研修小组成员单独进行了沟通，从本轮研修的目标、到详尽研修计划和每月主题等进行了细致的安排。

甘肃三县参会老师认为在本次活动中收获良多，也充满了对后续学习的期待。