会上，教育部教育信息化战略研究基地（北京）主任、北京师范大学教授黄荣怀分析了智慧教育示范区建设面临的新形势和人工智能教育应用趋势，并指出，构建共同体将进一步促进京津冀地区、粤港澳大湾区等地“智慧教育示范区”建设。他建议，各示范区要积累可推广的先进经验，特别是人工智能教育社会实验领域的优秀案例，着力提升示范区的创新引领作用。

教育部教育信息化战略研究基地（北京）主任黄荣怀

北京市东城区教委信息办主任李磊重点介绍了东城区智慧教育建设进展与成效。该区基于“1+7+N”智慧教育服务体系，依托“数据大脑”实现了数据支持的“一校一档、一师一档、一生一档”，在“双减”等政策背景下，围绕校内课内教学质量提升和“三个课堂”建设实施了教与学变革创新攻坚工程。

北京市东城区教委信息办主任李磊

河北雄安新区公共服务局副局长张双龙主要介绍了雄安新区智慧校园、智慧教室、智慧教育云平台、教育特色型国家智能社会治理实验基地等重点建设项目的规划设计与实施进展，以及开展中小学人工智能教育试点、人工智能与教育发展雄安论坛等工作情况。

河北雄安新区公共服务局副局长张双龙

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠围绕聚焦应用的智慧教室建设、以人工智能编程为核心的新型STEAM课程、人工智能实验室建设、信息化管理家长系统及海淀区家长学校建设、以实训提升师生素养等方面分享了示范区建设思路和实施经验。

北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠

天津市河西区教育局副局长孔繁超从数据赋能拓展丰富空中课堂、深度融合推动课堂革命、强化研训培育智慧型教师、普惠共享探索个性开放的智慧教学、落实“双减”发展课程视域下的智慧作业及优势互补协同发展等六个方面介绍了天津市河西区的实践探索和建设进展。

天津市河西区教育局副局长孔繁超（右一）

会议邀请广东省广州市教育局科研处处长黄晓婷、广州市天河区教育局三级调研员张伟春、广州市白云区方圆实验小学校长黄慧珊从市、区、校层面分享了广东省广州市开展智慧阅读普及行动、人工智能教育普及行动及大湾区智慧教育协同创建等实践经验。

广东省广州市教育局科研处处长黄晓婷（左一）

北京师范大学教授李玉顺指出，智慧教育带动了区域教育发展的新进程，呈现出新的管理、新的教研、新的科研、新的课堂和新的文化等样态，形成了多样化、多层级的实践成果。他还结合北京市东城区人工智能教育应用课题，分享了在区域智慧教育发展新进程中如何推进新技术与教育教学的深度融合。教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任童莉莉介绍了北京基地的工作情况。该基地坚持“落实部委战略，服务区域发展”建设原则，开展了区域协同发展机制、软硬件标准、师生素养提升等多项研究，服务“智慧教育示范区”、教育特色型国家智能社会治理实验基地的建设，助力“三区三州”等教育信息化后发区域发展，并不断挖掘典型应用案例，在联合国教科文组织国际高级别对话等国际舞台上推荐中国方案。

北京师范大学李玉顺教授

教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任童莉莉

会议就跨区域培训交流、应用资源共享、智慧教育标准制定、评价标准互认等“智慧教育示范区”协同建设需求点达成初步共识。2022年，各区域将从信息互通、资源共享、标准互认、知识共创等方面着手，协同推进创建工作，服务京津冀、大湾区“智慧教育示范区”建设和教育高质量发展。